Autores: Patricia Acosta-Vargas, Carlos Corrales Gaitero, Mayra Carrión Toro, Verónica Maldonado-Garcés, Yolanda Ortiz Carranco, Jorge-Luis Pérez-Medina, Marco Oswaldo Santórum Gaibor
Editores: Carlos Corrales y Verónica Maldonado -Garcés
Año: 2021
174 pp.
ISBN: 978-9942-40-301-8
Esta obra presenta los resultados del proyecto de investigación INÉDITA «Un framework como herramienta de apoyo para mejorar las habilidades sociocognitivas en el marco de una inclusión plena para personas con discapacidad intelectual, independientemente del lugar de residencia». Los editores y los autores son docentes investigadores de la PUCE, EPN y UDLA.
Contenido
Introducción
Yolanda Ortiz Carranco
Características y necesidades específicas de apoyo de la población usuaria de la Fundación para la Integración del Niño Especial (FINE)
Parte 1
Modelo pedagógico y evaluación psicoeducativa en personas con discapacidad intelectual
Capítulo 1
Carlos Corrales Gaitero
Verónica Maldonado Garcés
Propuesta de un modelo pedagógico para el desarrollo de habilidades cognitivas en personas con discapacidad
Capítulo 2
Verónica Maldonado Garcés
Carlos Corrales Gaitero
Evaluación psicoeducativa y caracterización de personas con discapacidad intelectual
Parte 2
Diseño, creación e implementación de la plataforma LudoMinga
Capítulo 3
Mayra Carrión Toro
Marco Oswaldo Santórum Gaibor
Diseño de un juego serio para estimular las habilidades cognitivas utilizando la metodología iPlus
Capítulo 4
Marco Oswaldo Santórum Gaibor
Mayra Carrión Toro
Plataforma educativa LudoMinga
Parte 3
Accesibilidad, efectividad y eficiencia en videojuegos psicoeducativos
Capítulo 5
Patricia Acosta-Vargas
Jorge-Luis Pérez-Medina
Retos de la accesibilidad en videojuegos psicoeducativos
Capítulo 6
Jorge-Luis Pérez-Medina
Patricia Acosta-Vargas
Evaluación de efectividad, eficiencia y satisfacción de videojuegos psicoeducativos en la plataforma LudoMinga
Carlos Corrales es Licenciado en Historia y máster en formación del profesorado con especialidad en CC. SS. Profesor agregado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Coordinador de Vinculación con la Colectividad de la FCIED. Miembro del grupo de investigación en Aprendizaje-Servicio (GIApS). Tesis doctoral en curso sobre la institucionalización del aprendizaje-servicio en Ecuador. Ha participado como director e investigador en varios proyectos y ha redactado artículos científicos y capítulos de libros en torno a la inclusión educativa, el aprendizaje-servicio y la integración iberoamericana. Actualmente, es coordinador de la maestría en Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales de la PUCE.
Verónica Maldonado Garcés obtuvo su título de Magíster en Educación Infantil y Educación Especial con doble titulación, en la Universidad de Cádiz y la Universidad Tecnológica Equinoccial. Obtuvo el título de Psicóloga Educativa en la Universidad Politécnica Salesiana. Actualmente, es docente e investigadora de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Su línea de investigación y sus publicaciones incluyen temáticas relacionadas con los procesos psicológicos y educativos, así como temas de discapacidad, inclusión y diversidad.